Учебник Информатика. Базовый курс. Симонович С. ВББК 3. 2. 9. 73. УДК 6. 81. 3(0. 75) С3.

Рецензенты: Кафедра САПР Московского государственного технического университета им. Баумана. Калин С. В., генеральный директор ЗАО «Открытые технологии '9. С3. 7 Информатика. Базовый курс. 2- е издание / Под ред. Указаны базовые принципы построения архитектур вычислительных систем.

Обеспечено методическое обоснование процессов взаимодействия информации, данных и методов. Руководство По Тех Обслуживанию Т. Ипсум 2002. Приведены эффективные приемы работы с распространенными программными продуктами. Рассмотрены основные средства, приемы и методы профаммирования.

Книга предназначена для студентов технических вузов, изучающих информационные технологии в рамках дисциплины «Информатика», для преподавательского состава, для слушателей военных учебных заведений, учреждений системы повышения квалификации и для лиц, изучающих средства вычислительной техники самостоятельно. Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших технических учебных заведений. ББК 3. 2. 9. 73.- 2. УДК 6. 81. 3(0. 75)Информация, содержащаяся в данной книге, получена из источников, рассматриваемых издательством как надежные.

Тем не менее, имея в виду возможные человеческие или технические ошибки, издательство не может гарантировать абсолютную точность и полноту приводимых сведений и не несет ответственности за возможные ошибки, связанные с использованием книги. Симонович, Г. Мураховский, С. Бобровский, 2. 00. ISBN 5- 9. 47. 23- 7.

Сегодня количество компьютеров в мире превышает 5. Найти две системы с одинаковыми аппаратными и программными конфигурациями весьма сложно, и потому для эффективной эксплуатации вычислительной техники от специалистов требуется достаточно широкий уровень знаний и практических навыков. Вместе с тем, в количественном отношении темп численного роста вычислительных систем заметно превышает темп подготовки специалистов, способных эффективно работать с ними. При этом в среднем один раз в полтора года удваиваются основные технические параметры аппаратных средств, один раз в два- тригода меняются поколения программного обеспечения и один раз впять- семьлет меняется база стандартов, интерфейсов и протоколов. Таким образом, кардинальным отличием информатики от других технических дисциплин является тот факт, что ее предметная область изменяется чрезвычайно динамично. Все, кто причастен к преподаванию информатики в высшей школе, хорошо знают, как часто приходится менять содержание учебных планов, рабочих программ, учебно- методическойдокументации.

Далеко не всегда удается обеспечить соответствиематериально- техническойбазы учебного процесса текущему состоянию предметной области. И даже своевременное реагирование на научнотехнические достижения не всегда позволяет обеспечить уровень знаний и навыков выпускника, адекватный потребностям сферы материального производства и коммерческого рынка, — настолько динамичны процессы в области информационных технологий. Ныне информатика сталкивается с парадоксальным фактом. Ее основная задача состоит в преодолении общечеловеческого кризисного явления, называемого «информационным бумом», путем внедрения средств и методов, автоматизирующих операциисданными. Однакодаже в собственной предметной области информатикаиспытывает такой информационный бум, какого не знает ни одна другая область человеческой деятельности. Например, мировой ассортимент изданий, имеющих прямоеотношениек информатике (несчитаяпериодическихиэлектронных),составляет порядка десяти тысяч томов в год и полностью обновляется не реже, чем раз в два года. Анализируя вышеуказанные особенности информатики, авторы данного пособия приходят к выводу, что для преподавания информатики в сложившихся условиях необходимо расширенное взаимодействие между учебными программами общетехнических и специальных дисциплин и учебной программой курса информатики.

Информатика : учебник для 5 класса. Симонович, Г. Общая информатика. Москва, «АСТ . Пособие представляет собой базовый курс информатики для общеобразовательных и. Общая информатика, Новое издание, Симонович C.В., 2008. Смотрите также учебники, книги и учебные материалы. Информатика, 11 класс, Павловский А.И., Пупцев А.Е., 2001 · Информатика, .

• Изучение основ информатики и вычислительной техники. Учебное пособие 7-11 класс. М.: Московский учебник, 1998. Сенокосов А.И., Гейн А.Г., Информатика: Учеб. Симонович С.А., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика.
• Сайт учителя информатики. Разработки уроков по информатике. Симонович «Общая информатика. 5-9 класс» М., АСТПресс, 2001г. Семакин «Учебник по базовому курсу» М., ООО «Лаборатория Базовых Знаний» 1998 .
• Учебники по информатике и ИКТ 5 - 11 классы, рабочие тетради, тесты по информатике, проверочные и контрольные работы, рабочие программы, .

Учебник для ВУЗов. С37 Информатика: Базовый курс / С. Симонович и др.

Основные принципы, вытекающие из такого подхода, включают непрерывность и системность образования, а также раннюю профессиональную ориентацию. Непрерывность образования. Практические приемы работы со средствами вычислительной техники закрепляются не только при изучении информатики, но и в течение всего периода обучения. Они используются при проведении учебных занятий по самым разным дисциплинам.

Системность образования. В едином методическом подходе, основанном на системезадача — средство — методы —приемы, происходит перекрестное взаимодействие изучаемых дисциплин. Конкретная дисциплина поставляет комплексзадача—методы,аинформатикаобеспечиваеткомплекссредства—приемы. Ранняя профессиональная ориентация. В системе высшего технического образования действует многоуровневая иерархическая система, основанная на том, что знания студента по общетехническим дисциплинам, как правило, реализуются в практические навыки опосредованно, то есть через дисциплины специального цикла, базирующиеся на общетехнических. Информатика — одна из немногих общетехнических дисциплин, развивающая такие практические навыки, которые востребуются напрямую и немедленно, сразу после включения молодого специалиста в профессиональную деятельность. Свою работу над книгой авторы подчинили реализации указанных принципов.

Этомуподчиненыструктураи содержаниепособия. В целом книгасостоитиздвадцати глав, содержащихдостаточно полные сведения о современном состоянии аппаратных и программных средств вычислительной техники. Главы 1, 2, 8,1. 5 являются теоретическими и обеспечивают единую методическую базу как для изучения информатики, так и для взаимодействия различных учебных дисциплин на платформе информатики. Главы 9- 1. 4,1. 6, 1. Средства, рассмотренные здесь, могут быть использованы при подготовке домашних заданий, контрольных, курсовых и дипломных работ, при обработке результатов экспериментов, сборе исходной информации для самостоятельных исследований, при выполнении графических работ, математическом моделировании физических и технических процессов и при математическом обосновании разрабатываемых проектов. Главы 3- 7,1. 0, 1. Сведения и навыки, полученные в ходе их изучения, могут быть востребованы немедленно после включения выпускника в практическую деятельность.

Эти разделы позволяют обеспечить общую уверенность студента в востребованности его знаний по окончании учебного заведения, независимо от обстоятельств и особенностей конкретного трудоустройства. Главы, имеющие теоретическое и методообразующее содержание, завершаются списком контрольных вопросов, которые могут обсуждаться на лекционных и семинарских занятиях. Главы, имеющие практическое содержание, завершаются упражнениями и исследовательскими работами. Предполагается, что практические упражнения носят инструктивно- методическийхарактер и выполняются под руководством преподавателя (лаборанта), а исследовательские работы имеют творческий характер и комплексное содержание. Они предназначены для самостоятельной работы и предполагают подготовку итогового отчета.

Различие между этими видами занятий отражено в балансе отводимого на них времени. Исходя из структуры и содержания книги, авторы рассчитывают на то, что она будет полезна следующим категориям читателей.

Таблица -2 -Общая трудоемкость дисциплины. Истоки и предпосылки возникновения информатики. Читать работу online по теме: Учебник Информатика. Базовый курс. Симонович С.В. ВУЗ: КИ МГМУ. С37 Информатика. Базовый курс. Коренное отличие информатики от других технических дисциплин, изучаемых в. Эти разделы позволяют обеспечить общую уверенность студента в .