Календарно- тематическое планирование (7 класс) на тему: План воспитательной работы классного руководителя 7 класса . Домашний адрес и телефон. E- mail: СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ. Защита своего формуляра. Учащиеся класса с большим желанием участвовали во всех школьных мероприятиях, в общественной жизни школы, в художественной самодеятельности и спортивных соревнованиях. Работали над проектом: «История нашей школы». По привитию навыков культурного поведения были проведены беседы : «Азбука поведения», «Сотвори себя сам», «Ты пришел в гости» и другие.
В течение года учащиеся соблюдали чистоту и порядок в классе, проводили генеральные уборки, классные часы по благоустройству класса и школьного двора. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССАКАРТА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ. Организация питания учащихся. Организация дежурства в классном кабинете. Индивидуальная работа с учащимися. ЕЖЕНЕДЕЛЬНОПроверка дневников учащихся.
Проведение мероприятий в классе (по плану)Работа с родителями ( по ситуации)Работа с учителями- предметниками (по плану)ЕЖЕМЕСЯЧНОПосещение уроков в своем классе. Встреча с родительским активом. ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬОформление классного журнала по итогам четверти.
Практика проводится в течение шести недель в 7 семестре и в течение четырех недель в 8. Прохождение предварительного обучения в «Школе вожатого». Дневник практики, заверенный старшим воспитателем. Важное место в работе старшего вожатого занимает. Жестких требований к оформлению рабочих планов на неделю нет, они являются рабочим документом. Некрасов - начальник гаража. Анна Николаевна Малышева - заведующий библиотекой. Екатерина Геннадьевна Малышева - старший вожатый .
Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть. Проведение родительского собрания. Сдача сводной ведомости успеваемости в учебную часть.
Екатерина Геннадьевна Малышева. Малышева Екатерина Геннадьевна – старший вожатый. Дополнительная Информация. Рабочая тетрадь. Ход реализации программы деятельности старшего вожатого. Циклограмма повторяющихся событий на неделю, месяц. Таким образом, норма 24 ч или урока в неделю изначально была связана с оплатой. 350 ТК РФ устанавливается 39-часовая рабочая неделя.
ОДИН РАЗ В ГОДПроведение открытого мероприятия. Оформление личных дел учащихся.
Например, у старших воспитателей ДОУ, педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, старших вожатых, инструкторов по труду. Для педработников установлена сокращенная рабочая неделя . Методические рекомендации адресованы старшему вожатому. План работы на неделю. Циклограмма рабочей недели старшего вожатого (по.
Анализ и составление плана работы класса. Статистические данные класса (на 1 сентяборя) Приложение к письму Министерства образования России от 2. Его должностные обязанности определены тарифно- квалификационными характеристиками (требованиями) по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Минтруда России от 1. N 4. 6 с учетом изменений, внесенных постановлением Минтруда России от 2. N 6. 5). Однако эффективному внедрению должности классного воспитателя в общеобразовательных учреждениях пока препятствует отсутствие финансирования и налаженной системы подготовки кадров. Таким образом, в подавляющем большинстве случаев воспитательную работу с классным коллективом общеобразовательного учреждения проводит классный руководитель.
Он - педагог- профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства. В настоящее время права и обязанности классного руководителя в соответствии с Законом РФ . В большинстве органов управления образованием субъектов Российской Федерации действуют разработанные примерные положения о классном руководителе, которые определяют основные направления его деятельности, закрепляют права и обязанности. Классный руководитель назначается с согласия педагогического работника приказом руководителя общеобразовательного учреждения на основании решения педагогического совета. Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет, как правило, заместитель руководителя общеобразовательного учреждения по воспитательной работе. Его участие в образовательном процессе, взаимоотношения с другими организаторами учебно- воспитательной работы определены должностными обязанностями.
Функции классного руководителя определяются необходимостью создания условий существования ребенка в общеобразовательном учреждении для его успешной жизнедеятельности, содействия разностороннему творческому развитию личности, духовному становлению, постижению смысла жизни. Классный руководитель, получая и обрабатывая информацию о своих воспитанниках, их психофизическом развитии, социальном окружении, семейных обстоятельствах, контролирует ход целостного воспитательного процесса, процесс становления личности каждого ребенка, его нравственных качеств; анализирует характер оказываемых на него воздействий; координирует учебную деятельность каждого воспитанника и всего классного коллектива, самоопределение, самовоспитание и саморазвитие обучающегося, формирование классного коллектива, развитие творческих способностей воспитанников, взаимоотношения с другими участниками воспитательного процесса. Работа классного руководителя - целенаправленная, системная, планируемая деятельность, строящаяся на основе программы воспитания всего образовательного учреждения, анализа предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, на основе личностно- ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы, и ситуации в классном коллективе, межэтнических, межконфессиональных отношений. Педагог также принимает во внимание уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфику семейных обстоятельств. Деятельность классного руководителя в первую очередь направлена на работу с обучающимися своего класса. Он формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов; через разнообразные формы и методы индивидуальной работы создает благоприятные условия для развития гражданственности, мировоззренческой культуры, навыков созидательного труда, творческой индивидуальности, успешного вхождения ребенка в социум, формирования демократической культуры в системе классного самоуправления. Одной из важнейших задач классного руководителя является системная работа с коллективом класса.
Педагог гуманизирует отношения между детьми в коллективе, способствует формированию нравственных смыслов и духовных ориентиров, организует социально ценные отношения и переживания воспитанников в классном сообществе, творческую, личностно и общественно значимую деятельность, систему самоуправления; создает ситуацию защищенности, эмоционального комфорта, благоприятные психолого- педагогические условия для развития личности ребенка, способствует формированию навыков самовоспитания обучающихся. Его работа направлена на становление и проявление неповторимой индивидуальности, . В то же время классный руководитель заботится о позиции и месте класса в школьном коллективе, способствуя межвозрастному общению. Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса, дифференциация, интеграция и координация педагогического труда в едином образовательном пространстве и социокультурной среде. В этой связи педагогическим советам общеобразовательных учреждений при определении функций классного руководителя необходимо в первую очередь четко обозначить его права, обязанности и ответственность, соотнося их с должностными обязанностями других участников образовательного процесса. Инструкцию По Эксплуатации Nissan Primera P 10. В процессе своей деятельности классный руководитель в первую очередь взаимодействует с учителями- предметниками: совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно- воспитательном процессе на основе целей образовательного учреждения; представление интересов своих воспитанников в педагогическом совете; привлечение учителей к работе с родителями; включение обучающихся своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях.