Lina, в электронном виде его не найти. В отличие от других изданий, архив номеров на официальнм сайте не выкладывается. Журнал Иностранные языки в школе с приложением Методическая мозаика. Рябкова В.В. Приемы работы с текстом на уроках английского языка . В журнале Иностранные языки в школе: актуальные проблемы отечественной и.
В центре внимания журнала в настоящее время – сложнейшие вопросы преподавания иностранных языков, значение которых в нашем многополярном . Дорогие читатели! Другие названия журнала: Иностранные языки в школе, Иностранные языке в. 2017 К вопросу о современном положении французского языка во .
Проведение уроков иностранного языка с применением элементов информационных технологий. Разделы: Иностранные языки. План статьи: Цель использования информационных технологий и их роль в жизни общества. Использование обучающих программ и формы работы с ними. Интернет- технологии. Способы использования Интернет в обучении иностранным языкам.
Список литературы. Цель использования информационных технологий и их роль в жизни общества. В последние годы постоянно поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, помощь процессу обучения.
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком для активного общения и использования его на практике. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность и творчество. Задача учителя – активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, использование новых информационных технологий, Интернет- ресурсов помогают в обучении иностранным языкам с учетом способностей детей, их уровня обученности, склонностей. Знакомство с некоторыми обучающими программами побуждает многих изменить отношение к преподаванию иностранного языка в школе. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
В настоящее время информатизация является важнейшим механизмом реформирования образовательной системы, направленным на повышение качества, доступности и эффективности образования. Информационная культура становится определяющим фактором развития общества.
Информационные технологии (ИКТ) в образовании способствуют раскрытию, сохранению и развитию индивидуальных способностей обучаемых, активизации познавательной деятельности, формированию информационной культуры. Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить современную школу. Компьютерные технологии позволяют: накопить и сделать легко доступными преподавателям методические материалы,обеспечить высокую наглядность учебного материала,осуществлять коллективную работу учащихся. Использование обучающих программ и формы работы с ними. Компьютерные программы имеют свои преимущества, как вспомогательные средства обучения иностранному языку. Они позволяют осуществлять индивидуальный подход к учащимся.
Особое внимание детям, отстающим в учебе. Мультимедийные технологии позволяют учителю корректировать учебные планы исходя из интересов и возможностей отдельных детей. Формы работы с обучающими программами иностранного могут быть разнообразными.
Например, изучение лексики. Такие программы можно использовать при изучении иностранного языка не только в старшей, но и в средней и младшей школе в виде фонетической зарядки различных типов сложности, разучивая пословицы, поговорки, рифмовки. При обучении аудированию осуществляется: формирование фонетических навыков аудирования; контроль правильности понимания прослушанного текста. При обучении грамматике: формирование рецептивных грамматических навыков чтения и аудирования; формирование продуктивных грамматических навыков преимущественно письменной речи; При обучении чтению: формирование навыков установления звукобуквенных соответствий; обучение технике чтения вслух; обучение различным видам анализа текста; формирование умения самостоятельного преодоления языковых трудностей; совершенствование навыков техники чтения за счет применения таких приемов, как варьирование поля восприятия и темпа предъявления, изменение расположения текста и т. При обучении говорению: формирование фонетических навыков говорения; организация общения в парах и небольших группах с использованием ролевых игр на базе симулятивно - моделирующих программ.
При обучении переводу: формирование лексических и грамматических навыков перевода; контроль правильности перевода; овладение умением редактирования текстов переводов с использованием текстовых редакторов и систем машинного перевода и т. Интернет- технологии. Возможности использования Интернет- ресурсов огромны. В наше время именно способность к межкультурному взаимодействию является наиболее востребованной любыми категориями учащихся, студентов, изучающих иностранный язык. Одним из основных принципов языковой политики, проводимой в жизнь учебными заведениями, является принцип мобильности, который обеспечивает доступ в область знаний.
Поэтому очень важно использовать все возможности, предлагаемые новыми технологиями прежде всего через Интернет как в качестве средства интеракции, так и средства и неотъемлемого инструмента приобретения знаний. Папка Передвижка Возрастные Особенности Детей 6 7 Лет. Интернет- технологии дают нам достаточный объем контекстуальной информации, что позволяет учащимся следовать собственному ходу мыслей, проясняя возникшую проблему. Интернет создает виртуальную социокультурную языковую среду, предоставляя коммуникативные программы (чаты, почта и т. При помощи этих технологий учащиеся могут виртуально побывать в той или иной стране, поучаствовать в различных проектах, в том числе и зарубежных.
Способы использования Интернет в обучении иностранным языкам. Если говорить о конкретных способах использования Интернет в обучении иностранным языкам, можно выделить следующие как наиболее эффективные: переписка по электронной почте со сверстниками- носителями языка и изучающими английский язык как иностранный в других странах (возможность изучения другой культуры); участие в телекоммуникационных международных проектах (повышение уровня владения языком, развитие общего кругозора, получение специальных знаний для выполнения конкретного проекта); участие в тестовых и голосовых чатах; участие в телекоммуникационных конкурсах, олимпиадах, тестировании (возможность получить объективную оценку знаний, самоутвердиться, подготовиться к экзаменам); возможность оперативной бесплатной публикации творческих работ учащихся (возможность самоутверждения); получение самообразования на курсах бесплатного или платного дистанционного обучения, включая обучение в ведущих британских учебных заведениях; информационные сайты, которые не ставят своими целями образовательный аспект, но могут служить в качестве аутентичных источников. На таких сайтах можно найти информацию о фильмах, музыкальных группах, тенденциях в современном обществе. Таким образом, учащиеся на практике смогут применить те знания, которые они получили на предыдущих уроках.
Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). Веденина Л. Г. Теория межкультурной коммуникации и значение слова//Иностранные языки в школе, 2. Изучение иностранных языков в школе с помощью компьютера. В вопросах и ответах. Под редакцией Рудаковой Д. Т., Силаевой А. Г. Журнал «Иностранные языки в школе» .
Статья Полат Е. С.