Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. Второй уровень результатов (2–3-й класс) предполагает позитивное отношение . Программа курса рассчитана на 4 года: 1 класс – 33 часа, 2–4 классы по 34. Пособие по проектной деятельности в начальной школе (2–4 классы). Рабочая программа факультатива "Геометрия вокруг нас". Курс «Геометрия. Организация проектной деятельности во внеурочное время.

Программа внеурочной деятельности обучающихся начального общего образования (1 — 4 классы). 1 Спортивно-оздоровительное. 1 «Мир игр». Рабочая программа содержит календарно-тематическое планирование по проектной деятельности для 1, 2, 3 классов. Проектная деятельность. Исследовательский проект "Страсти по шоколаду". Автор: Филатова Валентина Петровна, учитель начальных . Программа по «Проектной деятельности» для 1 класса. Планирование деятельности. Цель – пооперационная разработка проекта с указанием .

Рабочая программа (2 класс) по теме: Программа организации внеурочной деятельности «Узнаем сами» (проектная деятельность) . Д. И. Писарев ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА    Настоящая программа составлена на основе государственных документов. В связи с обязательным введением в реализацию ФГОС в 1- х классах  в 2. ФГОС в 2. 01. 2- 2. Важнейшие задачи образования в начальной школе (формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Включение целостной картины мира, сопровождающееся явным расширением содержания, требует существенных изменений в дидактике естествознания в начальной школе. Традиционно в основе обучения лежит усвоение знаний.

Поэтому главная цель образования – «вложить знания в голову детей». Поэтому процесс обучения, по нашему глубокому убеждению, должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Это достигается тем, что ребята в процессе обучения учатся использовать полученные знания во время выполнения конкретных заданий, имитирующих жизненные ситуации. Основной целью внеурочной деятельности можно считать реализацию детьми своих способностей и потенциала личности.

Главная цель:   выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них  познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. Задачи:    . Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно- познавательной, практической, социальной. Курс «Узнаем сами» носит развивающий характер. Занятия курса разделены на теоретические и практические. Причём проектная деятельность может носить как групповой, так и индивидуальный характер. Проектно- исследовательская деятельность младших школьников при изучении курса «Узнаем сами» имеет отличительные особенности: .

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНТематическое  планирование для 2 класса. Введение (1 час)1. Что такое проект. II. Учимся делать проекты (8 часов)2. Что такое проблема.

Как мы познаём мир. Школа «почемучек»2. Удивительный вопрос. Источники информации.

III. Мы исследователи (2. Любимое число. 21. Классная газета. Рубрики. Почему мы любим, встречать Новый год. Игры  и игрушки наших дедушек и бабушек.

Растения. 42. 4- 2. Детская косметика : за и против. Сказки. 6IV. Тема: Что такое проекты. Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся начальных классов. Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Презентация исследовательских работ учащихся начальных классов.

Понятия: проект, проблема, информация Занятие 2. Тема: Что такое проблема.

Цель: ознакомить с понятием проблема, формировать умение видеть проблему, развивать умение изменять собственную точку зрения, исследуя объект с различных сторон. Александр Афанасьев В Огне. Понятие о проблеме.

Упражнение в выявлении проблемы и изменении собственной точки зрения. Игра «Посмотри на мир чужими глазами». Понятия: проблема, объект исследования. Тема: Как мы познаём мир. Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами. Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира.

Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание. Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.

Занятия 4- 5. Тема: Школа почемучек. Цель: знакомство с понятием «гипотеза», развитие исследовательского и творческого мышления, развитие умения прогнозировать.

Понятие о гипотезе. Вопрос и ответ. Упражнения на обстоятельства и упражнения, предполагающие обратные действия. Игра «Найди причину». Понятия: гипотеза, вопрос, ответ. Занятия 6- 7. Тема: Удивительный вопрос. Цель: развитие умения ставить вопросы для решения существующей проблемы. Виды вопросов. Игра «Угадай, о чем спросили», «Найди загадочное слово».

Правила совместной работы в парах. Понятия: вопрос, ответ. Занятия 8- 9. Тема: Источники информации. Цель: знакомство с понятием « источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми, экскурсия, книги, видео фильмы, ресурсы Интернета).

Источники информации. Работа с энциклопедиями и словарями. Правила общения. Понятия: источник информации. Занятия 1. 0- 1. 1. Тема: Любимое число.

Игры с числами. Цель: обобщить знания учащихся о числах первого десятка, формировать умения применять полученные знания в практической деятельности, презентовать свою работу. История числа. Натуральный ряд чисел. Занимательная математика. Игры с числами. Понятия: число, нумерация чисел. Занятия 1. 2- 1. 4. Тема: Проект «Моя классная газета». Организация выставки газет (городских, областных и всероссийских изданий).

Цель: знакомство с практическим применением газеты в жизни людей, развитие творческих способностей учащихся. История газет и печатных изданий. Организация выставки книг, газет, журналов. Практическая работа составление рубрик газет.

Занятия 1. 5- 1. 6. Тема: Проект «Почему мы любим встречать Новый год».

Новогодние подарки. Цель: прививать любовь к традициям русского народа, формировать умение работать в группе и оценивать результат своего труда. История праздника Новый год. Как встречают Новый год в разный странах.

Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Понятия: традиция, сувенир, самооценка Занятия 1. Тема: Проект «Игры наших дедушек и бабушек». Игры нашей семьи. Зимние забавы. Цель: знакомство с традиционными играми народов России, привитие любви к традициям своей семьи и народа, развитие толерантности, воспитание привычки к здоровому образу жизни.

Правила игры. Традиционные игры народов России. Игры прошлого. Игры современных детей.

Понятия: игра, товарищ, друг Занятия 2. Тема: Проект «Растения». Цель: обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных, воспитание бережного отношения к родной природе, формирование умения применять в практической деятельности полученные знания. Выбор темы школьного проекта. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края.

Организация выставки « Природа и фантазия». Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Иркутской области. Понятия: виды растений, редкие и исчезающие растения, условия жизни растений. Занятия 2. 4- 2. 5. Тема: Проект «Детская косметика : «за и против».

Цель: выяснить, необходимы ли ребенку специальные гигиенические средства для детей; узнать в чем польза и вред декоративной косметики для девочек. Занятие 2. 6- 3. 1. Тема: Проект «Сказки». Выбор темы школьного проекта.

Моя любимая сказка. Конкурс загадок про героев народных сказок о животных. Сочиняем сказку. Театрализация сказки. Устное народное творчество.

Народные сказки. Сказки народов мира. Авторские сказки. Инсценировка. Занятие 3. Тема: Что мы узнали и чему научились за год.

Моя лучшая работа. Цель: систематизировать и обобщить знания детей по курсу «Мы исследователи» Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся. Основные принципы программы. Принцип системности Реализация  задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Принцип гуманизации Уважение к личности ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей детей.

Принцип опоры Учёт интересов и потребностей учащихся; опора на них.